Tanárjelöltként avagy ne egy nap alatt váltsd meg a világot

Szeptember 17-én kezdtem meg a tanítást, pont a születésnapomon - ajándék volt-e vagy sem, azt már nem tudom, mindenesetre ez a nap lezárta a hallgatói létet és rákényszerített arra, hogy tanárként gondolkodjak, cselekedjek, na meg persze próbáljak tanítani, amennyire megy - mert nem egyszerű.

Milyen kihívásokkal találkozik először egy tanárjelölt? 

1. Tudja milyen témát kell, milyen korcsoport számára feldolgozni, na de HOGYAN. 

2. Az a fránya 45 perc: néha alig akar eltelni, másszor meg olyan gyorsan véget ér egy óra, hogy kb. a tervezett felénél tartasz. 

3. Amennyiben idegennyelvet tanítasz, tudod, hogy az egyetemen mennyire nem használjuk a T/2-es ...

Előkészületek

Ötödéves hallgatóként azt gondolja az ember, hogy már nem érheti meglepetés, mert nincs igaza az egyetemi tanároknak, miképpen idealizáltan látjuk a világot...A fenét nem. 

Augusztus 21-én találkoztam, ismerkedtem meg a vezetőtanárommal, aki rögtön felajánlotta a tegeződést. Ez volt az első pont, ahol kissé kiakadtam, mert mégis hogyan tegezzek egy nálam több mint 20 évvel idősebb mentortanárt...vagy az igazgatót...vagy bármelyik másik szaktanárt. Az alakuló értekezleten elmondták a tanév komolyabb eseményeit, nagyobb változásait, bemutatták az új pedagógusokat, illetve a gyakornokokat. Igen, fel kellett állnom és be kellett volna mutatnom magamat, de szóhoz sem jutottam, amikor majd 50 felnőtt ember meresztgette ...

A mai világban a gyerekek alig várják, hogy elérjék a facebook által előírt életkort, de még így is gyakran előfordul, hogy hamis profilt gyártanak, mivel mindenáron csatlakozni akarnak társaikhoz. Pedig lehetne máshogyan is használni, mondjuk a szülők és a tanárok, diákok kapcsolattartására, tartalmak megosztására! Ennyit a kerettörténetről. :)

Mondanom sem kell, hogy már az a '90-es évek generációja is számítógépen nőtt fel, nem is beszélve a mostani generációkról...ennélfogva hogyan várhatnánk el, hogy ragaszkodjanak a hagyományos tanulási és kapcsolattartási felületekhez, mikor szinte a fél életüket az interneten töltik? 

Ha tartani szeretnénk a gyerekekkel a lépést, akkor ideje magasabb fokozatra kapcsolnunk.

Tegyük fel, hogy a házi feladatot nem beadni kell, hanem feltölteni, ekkor ugyebár a diákoknak szöveges vagy képi anyagot kell előállítaniuk és bemutatniuk...erre tökéletesen alkalmas a Slideshare.

Ha alaposabban szemügyre vesszük az oldalt, akkor szembetűnik, hogy csakis olyan prezentációkkal találkozhatunk, amelyek hang és effektek nélküliek, mivel a feltöltéskor nem érvényesülnek a prezi/powerpoint sajátosságok. Miért is hasznos tehát ez az oldal? 

A diákoknak a projektekhez vagy egy-egy kiselőadáshoz érdemes ppt-t készíteni, de nem lehet mindent leírni az előadás során, amelyet megosztanak, ezért ide feltölthetik, megoszthatják a többiekkel és később akár átnézhetik, ha az előadás anyaga feltétele a dolgozatnak. Ezen felül ...

A tesztek mindenki életét végigkísérik, mivel a tanárok is előszeretettel használják, hogy sokkal áttekinthetőbbé és tömörebbé tegyék a javítandó dolgozatokat. Habár a női magazinokból tudhatjuk, hogy a teszttöltés lehet élményteli is, akkor az iskolai életben miért ne lehetne? :)

A következő két oldal, amelyek bemutatásra kerülnek majd a Quizlet és a Redmenta lesznek. 

Nem tagadom, személyes kedvencem a Quizlet, mivel úgynevezett flash card-ok segítségével lehet meggyorsítani a tanulási folyamatot - általában ennek olvasatára rögtön a nyelvtanulásra asszociálhatunk. Csakhogy ezek a kártyák nemcsak fogalmak, hanem évszámok, nevek, esetleg képletek gyakorlására is alkalmasak. 

Mint látható, több funkció is ...

Minden osztálynak van évente legalább egy osztálykirándulása, amelyet a diákok csak szórakozásnak vélnek, miközben a mögötte rejlő tanulás elsinkofálódik. Hogy a pedagógus és a diák is boldog lehessen, mostantól rendelkezésünkre áll a Google Tour Bilder, melynek segítségével virtuális kirándulásokat tehetünk.

Hogy miért olyan rendkívüli?

Az alább látható kirándulást Bakó Berta tervezte, mely Nyugat-Magyarország főbb pontjait hivatott bemutatni a tervezett osztálykirándulás szempontjából. Ez mind a kirándulás előtt, mind utána alkalmas lehet arra, hogy a diákok részesei legyenek a magyar kultúra megosztásának és felderítésének.

Mint látható, a piros tűk jelölik azokat a városokat, ahol esetleg megfordulhat a ...

Ki ne ismerné azt a helyzetet, amikor elő kellene adni vagy órat kellene tartani és nem tud megjelenni az órán? Ezek kellemetlen szituációk, de ahelyett, hogy rögtön a helyettesítéshez kapnánk, adjunk lehetőséget a modern technológiának!

Remek példa erre egy korábban készített prezentáció, melyet finnugrisztikaórára készítettem az előző posztban említett Mindmeister mellé.  Mint látható, sokkal vizuálisbb, mint a Powerpoint és a nyilak segítségével léptethető...ami viszont hátránya, hogy nem lehet letölteni, illetve offline használni, ezek mind előfizethető funkciók.

Amit lényeges még megemlíteni, hogy be lehet állítani, hogy távolból tartson előadást, habár bizonyos időtartamra és emberszámra korlátozva - de ez már ...

Figyelem kiselőadást készítők, dolgozatra vagy zh-ra készülők!!

Ki ne lenne, aki egy nappal a tervezett időpont előtt állna neki tanulni és ezáltal nincs ideje kiismerni magát az információk halmazában? Ha magadra ismertél, akkor érdemes lenne végigolvasnod.

Az információk megfelelő szemléltése nemcsak egy jó tanóra eszköze lehet, hanem a már meglévő vagy kialakuló tudást is remekül tudja rendszerezni.  A Mindmeister az egyik legismertebb gondolattérkép-gyártó oldal, ahol a már rendelkezéssre álló sablonokat lehet kedvünk szerint alakítani, színezni és felturbózni.

Ami hátrányként számolható el, hogy a pdf változat és a megosztáshoz, kivetítéshez szükség van egy előfizetésre, melyre a diákoknak, esetleg ...

A legutóbbi alkalommal a KEDOK-ról volt szó, illetve arról, hogy a digitális kompetencia elengedhetetlen a mai pedagógusok számára.

Az ok igen egyszerű: a felgyorsult világ, a folyamatosan elérhető technológia beférkőzött a gyerekek mindennapjaiba és sokkal több ingerhez vannak hozzászokva, melyet a hagyományos oktatás kínál számukra. 

Ez a hatás nemcsak a fiatalokat, hanem a felnőtteket is elérte: egy átlag ELTE-s szemináriumon 16 főből 9 biztosan a telefonjához nyúl, amikor a tanóra nem köti le a figyelmét . A háttérben pedig ott van a szegény pedagógus, aki felkészült, előadja és mégsem úgy adják vissza a diákok az óra anyagát, ahogyan ő eredetileg elképzelte. 

Mégis mi lehet akkor az abszolút megoldás? 

Sajnos vagy ...

Mielőtt mindféle rejtélyes mozaikszavak feloldásába fognánk, fontos tisztáznunk mi az, ami alapvetően szükséges a tanulás létrehozásához: az írás és olvasás. Pontosabban ez talán még a számítógépek megjelenéséig egészen így volt, manapság már a " tanult" ember, nemcsak ír, olvas, hanem digitális kompetenciákkal rendelkezik és képes az általa befogadott anyagok kezelésére, feldolgozására és kritikus látásmódjára is. (Ha szakdolgozatba fognánk, ez lehetne akár az egyik fő tézisünk.) 

Az általam létrehozott mozaikszó a Közös Európai Digitális Kompetencia Keretrendszert rejt magában, melynek internacionális megfelelője a DIGCOMP (Digital Competence Framework). A kutatás az innováció, növekedés és munkahelyteremtés ...